作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　活动目标

　1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。

　2、体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。

　活动准备

　CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。

活动过程

　一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》

　1、讲述故事《农场里的临时妈妈》（手偶配合讲述故事前半段）。

　引导语：农场里住着许多的动物朋友，他们之间经常发生一些有趣的事，今天，我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了，我要开始讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们，鸭妈妈很热情的答应了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里游泳，小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家，鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边寻找，原来啊！有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐.

　师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？(可以提示故事里有谁?)

　幼：鸭妈妈、小鸡

　师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗?我们来听音乐。（单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？

　幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追.

　师：我们再来仔细听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事？（幼儿听音乐教师用手偶表演）音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?

　幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。

　师：你们能不能学一下小鸡在跑，鸭妈妈在追这个动作。（放小鸡和鸭妈妈教师指导）表演的真好，老师跟你们学好吗？准备好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，哪里是鸭妈妈在追？请你们用动作大胆表现出来。（放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下）

　师：小鸡怎么了？

　幼：掉进水里了。

　师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们继续听音乐。

　师：小鸡掉进水它发生什么事？

　幼：喊救命

　师：喊救命时小鸡的声音会怎么样？

　幼：大声

　师：为什么这么大声？

　幼：希望鸭妈妈来就它。

　师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？有没有变化?听听看。(放小鸡落水音乐)

　师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？一起来听听看，为什么声音会一会大，一会小呢？

　幼：透不过气来。

　师小结：音乐当中会告诉我们许多的讯息，小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来，它会被淹死吗？我们来一起听一听。（放谢谢你音乐）

　师：小鸡被淹死了吗？

　幼：小鸡被就起来。

　师：小鸡被救起会说什么？

　幼：谢谢你。

　师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的？仔细听听，（放最后的音乐）谁来学一学小鸡说话的节奏？小鸡的这个声音是什么意思？

　师：故事讲完了，音乐也听完了，有趣吗？想不想再听一遍，我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演，小鸡准备好了！鸭妈妈准备好了？小朋友你们准备好了吗？(放整段音乐)

　师：表演的怎么样？那有没有哪位小朋友想一起表演呢？

　师：还有没有谁想来的？在正式表演之前，我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练，好吗？看看你们的小椅子底下有什么？（小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个）

　听音乐和老师一起表演，想不想表演给其他小朋友看呢？带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧！

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。

　2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。

　3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。

　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　 活动准备：

　玩过手指手影游戏。

　人手一件打击乐器

　 活动过程：

　1、复习《幸福拍手歌》。

　2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。

　取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。

　教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。

　3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。

　幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。

　幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。

　变化手与手指的组合，创编新歌词。

　由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。

　边唱边用动作表演 例如："拍 拍

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 目标：

　1，了解三拍子节奏特点;

　2，学习用声势正确的演奏乐曲;

　3，引导幼儿正确分析乐曲。

　 准备： 鼓，鼓槌各一个，纸船一只;

　 过程：

　一，导入部分

　游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;

　二，主要部分

　1，出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;

　2，请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏;

　①河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。

　②再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。

　3，用声势打节奏。

　①请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。

　②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。

　三，结束部分

　请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标

　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

　2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

　 活动准备

　1、课件

　2、大海图一幅，各种水生动物。

　 活动过程

　一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

　1、提问

　(1)我们来到了哪里?

　(2)大海里有什么呀?

　2、幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

　二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

　1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)

　教师：今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!

　提问：你听了音乐，有什么感受?

　2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。

　(完整欣赏一遍)

　1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

　(1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

　(2)小鱼怎么游的?

　(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。

　(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。

　(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)

　(5)集体跟着音乐有节奏地摆动。

　(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

　(7)跟音乐不同的小鱼游。

　2)欣赏理解鲨鱼的音乐。

　(1)听听着段音乐是谁来了?

　(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

　(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)

　(4)辨别小鱼逃跑的乐句。

　3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!

　三、师生合作游戏。

　1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　2、交代游戏要求：

　(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

　(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。

　3、游戏。

　4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动思路简介

　在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是，在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。

　以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下，一定会有一种全新的感受，也许还会收到意想不到的效果。

　 活动目标

　1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。

　2．学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

　3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。

　 活动准备

　钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

　 活动过程

　1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

　(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

　2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。

　(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。

　3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yo一y i一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

　4．发声练习：1353

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动准备

　1、陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段

　2、掌上图谱

　3、歌曲CD

　4、多媒体设备、钢琴

　 活动目标

　能够结合掌上图谱记忆歌词内容。

　认真倾听，遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。

　感受陕西方言歌曲的风格特点，尝试用自然的声音演唱歌曲。

　 活动过程

　1、方言问好，初步感受陕西方言特点。

　（1）、教师自我介绍。

　（2）、学说陕西方言：嘹咋咧1

　2、幼儿观看陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段。

　（1）、幼儿观看动画片。

　（2）、找出不同点：找到了吗？你发现有什么不同吗？

　3、教师讲故事，引出歌曲。

　4、幼儿学唱歌曲。

　（1）、教师范唱歌曲。

　①清唱一遍。

　②提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。

　学说陕西话：老鼠、二半夜、吓、克里马擦

　③教师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

　（2）、利用掌上图谱学唱歆曲。

　①引导幼儿说出掌上图谱内容

　②幼儿戴掌上图谱演唱。

　A在教师提示下边唱边玩。

　B幼儿再次看图谱演唱。

　（3）、在学唱歌曲的基础上学玩双人游戏。

　①介绍游戏玩法。

　②幼儿游戏。

　A双人边唱边游戏两边。

　B集体游戏一遍。

　（4）、游戏：抢房子，

　A幼儿摆椅子。

　B介绍游戏玩法。

　C进行游戏两遍。

　（5）、给歌曲起名字，并用方言学说歌名。

　用四川、陕西话说：猫和老鼠。跟听课教师互动，教大家学用陕西话说“猫和老鼠”。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1．感受各种炊具发出的声音。

　2．根据音乐的特点为乐曲配置适合的炊具声响。

　3．能与同伴和谐演奏乐曲。

　4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　 活动准备：

　1．各种质地的炊具及餐具。

　2．幼儿已有乐曲节奏经验。

　 活动过程：

　 一、听音猜物，引起兴趣

　师：今天我带来了一个神秘的大箱子，里面藏着一些东西，要请你们来听一听、猜一猜，是什么在发出声音？

　师：厨房里的东西发出的声音真有意思，我这里还有很多呢！你们也想来敲一敲，听一听吗？

　师：你可以选择能够发出声音的一样或两样用具，回到座位上试着敲一敲，听一听它发出的声音。

　 二、分辨音色，送物回家

　师：谁来说一说，你拿的'是什么？它的声音怎么样？这些厨房里的用具发出的声音一样吗？（不一样）

　师：我来请两个小朋友站到前面来。先来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。

　师：这种声音像哪种打击乐器发出的声音？（小铃）我们能不能用一个好听的词语来形容这好听的声音呢？（清脆）

　师：再来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。像什么打击乐器？（小鼓）我们也找一个好听的词语来形容小鼓的声音（低沉）

　师：现在，我的小铃响着清脆的声音要回家了，我的小鼓发出低沉的声音也要回家了，小朋友，你手中的用具发出声音是像小铃一样清脆呢，还是像小鼓一样低沉，请你再敲一敲，听一听。

　师：停!声音像小铃一样清脆的，请站到这边来，声音像鼓声一样低沉的，请站到这边来。

　 三、互相问好，复习节奏

　师：我还能一边用它打节奏一边来问好呢，听好喽！

　× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

　小 朋 友 呀 上 午 好

　师：你们也来试试和我问好，节奏可要和我的一样啊！

　× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

　刘 老 师 呀 上 午 好

　师：下面我们就用节奏来问好，嘴巴不发出声音，听听老师怎样和你们问好，你们也用同样的节奏回答我，好吗？试试看，听好哦！”

　（师）：× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

　（幼）：× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

　师：今天我们这里还来了很多客人老师呢，我要向他们问好。

　××××∣××××∣× ×∣× ×∣

　我们欢迎 客人老师 欢 迎 欢 迎

　师：你们也来向客人老师问好

　 四、复习歌曲，乐曲配器

　师：厨房里的叔叔每天用这些勺子、铲子给大家做出许多好吃的东西，我们一起来为他们加加油吧！看，《加油干》的节奏谱我已经放在了黑板上，我们一边看着节奏谱一边来唱歌。

　师：以前是用打击乐器来为乐曲伴奏，今天我们要用这里的厨房用具来为它伴奏。

　乐曲需要有清脆的声音，也需要有低沉的声音，那你觉得什么地方可以用清脆的声音？什么地方又可以用低沉的声音呢？

　师：我们先用身体动作来试一试。这边的小朋友，你们演奏清脆的声音，可以用什么身体动作？（拍手）这边的小朋友，你们演奏低沉的声音，想用什么身体动作来表示？（跺脚）

　师：现在你们可以来选择自己喜欢的厨房用具，我们一起来试一试为乐曲伴奏。眼睛要看好指挥哦！

　师：和朋友商量一下，交换你们手里的用具，我们再来演奏一次，记住你该在什么地方演奏。

　 五、结束

　师：在我们的周围还有很多东西能发出声音，小朋友可以尽情地去寻找、去发现更好听、更有趣的声音。

　师：哦！厨房里的叔叔已经在等着它们做好吃的呢，我们一起把它们送到厨房里去吧！

　 活动反思：

　本次活动是《集体教学中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组的研究活动，在决定开展活动后，我一直在为选择什么内容而烦恼，这时，陆老师提供了好的建议：“孩子们喜欢敲敲打打，我们可以在这方面进行挖掘”，于是，经过大家的讨论、试教、改动，就有了本次节奏乐活动《厨房里的声音》。

　在活动的开始，我们设置了“神秘的大箱子”这一教具，让孩子们来听音猜物，孩子们都争着回答，当我取出敲击的物体时，孩子们发现是盘子、勺子这些厨房用具，很是惊讶！原来，厨房里藏着这么有意思的声音。此时，我及时抓住孩子们的兴趣点，让他们自由选择厨房用具来敲击，探索不同的声音。活动的第二个环节，在试教过程中也是修改最多的地方，原来我的设计是要让孩子自己总结出“清脆”和“低沉”，但试教后觉得效果不是太好，可能是源于幼儿词语的匮乏。现在活动中则改成由我直接给予幼儿答案，遗憾的是，活动过程中，幼儿对这两个词语还是感觉陌生。活动结束后，张老师提议；如果能让孩子们站起来说一说自己手中的用具声音是“清脆”还是“低沉”就更好了，可以加深幼儿对于形容词“清脆、低沉”的印象。节奏问好的环节其实是帮助幼儿复习接下来乐曲的节奏型。第一次试教后，老教师们提出了很多意见，比如：教师的节奏要抓准，语句要有完整性。再次试教时，我在这些方面就做了改动，比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延长音，欢迎客人老师的语句怎么说才能既完整又符合节奏型等等。接下来，我们运用手中的厨房用具来为乐曲《加油干》配器演奏，让幼儿自己来选择什么语句用什么音色，孩子们比较感兴趣，也基本能选出最和谐的演奏方法。最后，我和孩子们一起把厨房用具送还到厨房里，从而结束了整个活动。

　我们课题组选择节奏乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成研究，那么，在节奏乐活动中，幼儿取放厨房用具、相互间的合作演奏、互相协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就充分体现了幼儿的秩序感的养成。当然，由于自身的问题，活动还存在一些不足，比如：教师的话语较多，对于幼儿的回答不能灵活地应对，指挥的动作不太规范等等。今后，还要在大家的帮助和指导下，争取更好的教学效果。

　小百科：厨房，是指可在内准备食物并进行烹饪的房间，一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具（瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱）、流理台（洗碗槽或是洗碗机）及储存食物的设备（例如：冰箱、冰柜）。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 活动目标：

　1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。

　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　 活动准备：

　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》，

　音乐，纸，颜料等。

　 活动过程：

　 一、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　 二、按节奏吟诵《清明》

　(1)教师朗诵《清明》，同时出示，幼儿欣赏。

　(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　 三、根据理解绘制图画

　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

　 四、交流欣赏

　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

幼儿园大班音乐教案 篇9

　活动设计背景

　孩子们经常捡到别人的铅笔、橡皮等物品，有的幼儿交给老师，有的幼儿据为己有，针对这种现象，我设计了《一分钱》音乐活动，对幼儿进行教育。

　 活动目标

　1.会唱《一分钱》。

　2.幼儿主动参与活动，大胆表演。

　3.幼儿拥有拾金不昧的精神。

　4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　5.在活动中与同伴共舞，交流情感。

　 教学重点、难点

　1、重点：熟悉曲调，唱准歌词。

　2、难点：角色表演

　 活动准备

　1.一分钱纸币若干

　2.警帽一顶

　3.录音带

　 活动过程

　一、

　1.律动《数鸭子》。

　2.师生问好：

　3.出示“捡钱交给警察叔叔”的。

　提问：

　(1)上都有什么?

　(2)什么时间、地点、发生了什么事(描述，培养幼儿的语言能力)

　4.认识一分钱，开始新课教学

　二、新歌教学

　1.听录音范唱或教师范唱。

　2.小朋友们，以前是不是听过这首歌，听谁唱的?今天我们就一起学习这首歌。

　3.随我朗读歌词。

　4.随我逐句学唱。

　5.分组学唱。其他小朋友打拍子。

　6.试着随我完整地唱。(三遍)

　7.歌词接龙唱。(我唱前句你唱后句)

　8.再完整地唱一遍。

　三、表演歌曲

　1.提问：歌曲里唱了两个人物，捡钱的小孩和警察叔叔。进行分角色表演。

　2.首先请小朋友自己根据歌词创编动作。

　3.老师也创编了一套动作，请跟我做一做。（请一个小朋友扮演捡钱的人，提示我们把捡到东西不揣进自己兜里，归还失主或交给警察的人叫拾金不昧的人。)

　4.分角色表演：男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。

　让每一位幼儿都有参与的机会。

　四、小结：教育幼儿从小要发扬“拾金不昧”的精神，做个好孩子。

　 活动延伸：

　认识各种面值的纸币。

　 活动反思：

　班主任必须以科学的育人方法，良好的心理素质，根据学生的实际情况，作出耐心的长期的努力；和学生建立新型的人际关系。班主任既要把学生当作自己的知心朋友，倾听他们的心声，了解他们的苦恼，使他们乐意向你倾诉，以达到和学生心灵上的沟通，以便能对症下药，有效地解决问题。平时，我们在工作中要注重循循善诱、启发引导，从不凌架于学生之上，使学生感受到自己获得了尊重，从而理解老师用心，敞开心扉讲真话；在学生学习方面出现问题时，耐心帮助他们，从不用严厉的口吻指责、批评他们，伤害他们的自尊心。最好利用课余时间平等地与学生交流，增进了解、加深友谊，并引导他们在共同学习、互相帮助、共同提高中建立真正的友谊；不断提高自身素质，用人格力量去感染学生。

幼儿园音乐活动教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。

　2、感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备：

　水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。

　 活动过程：

　一、可爱的猫头鹰

　1、认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。

　(1)这是什么小动物?

　(2)你怎么知道这是猫头鹰?它有什么特征?

　(3)谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领?

　2、总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。

　二、夜晚的猫头鹰

　1、观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。

　(1)(出示范例画)画中有几只猫头鹰，它们一样吗?

　(2) 画中的背景是怎样的?有些什么颜色?怎样来画出这样的背景呢?

　2、教师示范，让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。

　3、 幼儿操作，教师巡视指导。

　三、猫头鹰的画展

　1、作品展示

　(1)说说你用了哪些颜色来晕染背景?

　(2)你在画中画了几只猫头鹰?它们在干什么?

　 活动反思：

　捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。

　为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。

　在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 设计思路：

　在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

　由此，给我的感受和体会是：

　1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。

　2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。

　所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。

　 活动目标：

　1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

　2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 活动准备：

　多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

　 活动过程：

　一、导入：律动《母鸭带小鸭》

　1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)

　2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》

　3、自由谈论：小鸭子们在干什么?

　二、创编歌曲

　1、复习歌曲《悄悄话》

　师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。

　2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!

　(播放多媒体课件)

　3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述，结合动物习性等)

　4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范)

　例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

　5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏

　6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。

　7、幼儿创编

　8、跟着音乐创编歌曲

　9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)

　三、结束：歌曲《朋友再见》

　小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!!

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。

　2、联系爸爸的工作或某个动作状态，表现神气的爸爸。

　3、能用两种颜色来涂刷，突出对爸爸的喜欢，有自豪感。

　 活动准备：

　幼儿人手一支毛笔、吹塑纸、颜料

　 活动过程：

　一、通过音乐语言，引出爸爸主题。

　1、我们小朋友唱过《画妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《画爸爸》。

　二、引导幼儿谈论《我的'爸爸真神气》

　1、你们的爸爸除了关心你们，爱护你们平时还会做什么？你你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？

　2、幼儿讲述并介绍爸爸的工作情况，使幼儿知道小朋友们的爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。

　三、引导幼儿观察幼儿用书，启发幼儿说说：小朋友的爸爸是什么样子？你知道他们是做什么工作的吗？

　1、带领幼儿阅读画面上各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励幼儿在吹塑纸上大胆画一画神气的爸爸。

　2、幼儿在吹塑纸上进行绘画创作活动，教师重点指导幼儿掌握人物的动作和面部表情。

　3、在吹塑纸上刻画，注意线条要流畅，

　4、用两种颜色涂刷，爸爸用一种颜色，背景用另一种颜色，注意要突出主体。

　请幼儿上来，展示自己的作品，并向大家简单介绍自己的爸爸，表达内心深处的自豪感。

幼儿园大班美术教案 篇4

　一、活动目标：

　1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。

　2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。

　3、培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯。

　活动重、难点：掌握边缘连续装饰方法。

　二、活动准备：

　1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。

　2、教师制作的盘子展。

　3、投影仪、各种盘子录像。

　三、活动过程：

　（一）用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。

　春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。

　（二）出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。

　1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。

　2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的（形状、大小、颜色都是一样，）

　3、找出盘子展中连续装饰的盘子。

　（三）幼儿自主选择装饰材料进行装饰。

　（四）交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。

　2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新；帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。

　（五）欣赏交流，体验成功的快乐。

　1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。

　2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。

　大班美术教案：有趣的喷画

　 活动目标：

　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　2、养成干净整洁的习惯。

　 活动准备：

　1、幼儿利用光线做影子游戏。

　2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

　 活动过程：

　a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

　老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

　b)学习喷画的方法。

　i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

　ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。

　大班美术：金灿灿的油菜花

幼儿园大班美术教案 篇5

　 目标：

　1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小

　2、进一步感受万里长城的雄伟。

　 准备： 黑色水彩笔、8K纸、欣赏《长城》、教师勾线范例

　 过程：

　一、欣赏重现

　1、欣赏长城：这是什么地方?有一首古老的歌：万里长城万里长，长城故乡。为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是许多山头上?故乡又是哪里呢?

　2、教师介绍：万里长城是古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为不到长城非好汉。

　3、观察范例：怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?

　讨论：山顶上的烽火台有大有小吗?(相同大小，近大远小)

　4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。

　C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙 C：画稍远的山头

　二、创作联想

　1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。

　2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。

　3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。

　三、引导今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　 活动准备

　1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的人手一张。

　2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

　 活动过程

　1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

　——今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）

　——这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

　2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

　——西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

　——听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

　——小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

　——幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）

　——请个别幼儿讲述

　幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

　幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

　幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

　幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

　——请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

　3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

　——老师出示背景图，示范编故事：

　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！

　——幼儿分组创编故事

　每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）

　 活动结束

　——请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

　 活动反思

　这个有趣的情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操作，亲身感受到整个探索过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形的依赖，使学生能够直接进行同分母加减运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。但这节课还存在几个不足之处：

　1、对新教材的内容和学生的学情把握得还是不够准确，所以教学内容安排过多，导致后面没有练习的时间。

　2、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以学生在交流时只能在教师反复引导后才能说出同分母分数的算理。

　3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题教师就没能做出很好的处理。应该乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进行研究。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园音乐活动教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标

　1．能看懂图谱，并在图谱的提示下变化动作，学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。

　2．在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。

　 活动准备

　图谱；熟悉音乐《ELLO EVERYONE》；男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。

　 活动过程

　一、听音乐进场

　二、玩“领头人”游戏：进一步熟悉音乐，复习律动，为集体舞作准备

　师：今天老师带来了一顶黄帽子，我们来用黄帽子玩一个“领头人”的游戏，戴上黄帽子，我现在是领头人。(教师示范)

　谁想成为领头人?(请个别孩子做领头人，并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。)

　三、学跳集体舞

　(一)学习听音乐找朋友，并学说对话

　1．师：现在我这个领头人要去找个好朋友，请你们边做动作边注意看，做什么动作的时候我去找朋友的。

　2．幼儿练习踏步、叉腰的动作。

　3．师：找到朋友后，我还说了什么话?这些话是在什么时候说的?

　小结：原来是在踏步的时候去找好朋友，还相互说：“给你戴上小黄帽。”“谢谢，不客气。”

　4．听音乐做“找朋友”的游戏，找到朋友后要相互说：“给你戴上小黄帽。”“谢谢，不客气。”

　(二)看图谱学跳双圈舞

　师：接下来我们要很多的人一起来找朋友，那怎么办呢?我们一起来看看。

　1．你知道这个图谱表示什么意思吗?你们能根据图谱站好队形吗?

　2．学习集体舞的第一段跳法(外圈男孩转动方向)。

　3．学习集体舞的第二段跳法(里圈女孩转动方向)，尝试练习集体舞第二段(女孩里圈找朋友)。

　4．尝试练习集体舞第一、第二段。

　5．学习集体舞第三段跳法，S形找朋友。

　6．整体跳集体舞，看着三段集体舞的图谱，连起来跳一遍。

　四、结束活动

　在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。

　核心理念：自主

　苏州工业园区新洲幼儿园 周隽琰

　集体舞是一种表达情感和交流的特殊方式，大班音乐活动“给你戴上小黄帽”以孩子熟悉的游戏“领头人”为突破口，将可爱的“小黄帽”作为舞蹈道具，结合节奏欢快诙谐的音乐《HEILIO EVERYONE》，让幼儿充分享受自主学习、自主游戏所带来的快乐体验。

　巧用“小黄帽”，幼儿自主定“角”。整个活动以“游戏戴帽”为主线，一句朗朗上口的“给你戴上小黄帽”，你给我戴上，我再给你戴上，激起了男孩与女孩间自然、友好的互动，他们在角色转换间主动体验，自己去领悟，自己去发现，自己去探索。流动的小黄帽、变换的角色，唤起了幼儿对音乐和舞蹈的极大兴趣。

　图谱“先行”，幼儿自主探究。借助图谱，幼儿只要仔细观察，就能看懂图谱，明白队列的变化：男孩女孩怎样站，谁先找朋友等等。图谱的运用既省去了教师冗长的讲解、繁琐的示范，又让幼儿在自主探究中由浅入深、由易到难学会了跳集体舞。

　贯穿“领头人”游戏，幼儿自主创新。教师抓住了幼儿好胜、好学的心理，创设了一个生动真实，又富有挑战的舞会情境“猜猜谁是领头人”，从游戏到音乐，从体裁到形式的选择，都贴近幼儿的生活，体现儿童的情趣。幼儿在轻松的状态下，更能创造性地投入动作的创编。不仅很巧妙地掌握了舞蹈动作，能愉快地进行队形变化和交换舞伴，还为自己能把动作编进集体舞而自豪不已。

　大班音乐活动“给你戴上小黄帽”，给孩子带来自主的快乐，同时，教师注意用快乐的教学带给孩子不同的快乐体验，将幸福感具体化。探索快乐教学，将幸福教育作为终极方向，应是每一位教师孜孜不倦追求的。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪。

　2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。

　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方面的知识。

　 活动过程：

　一、故事导入，引发兴趣。

　教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，让幼儿形象地理解年轮的意义。

　二、理解歌词。

　1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。

　2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。

　3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。

　三、迁移模仿。

　1、总结第一段演唱特点。

　2、听出第二段歌词内容， 认读歌词内容

　3、幼儿轻声跟唱

　四、创编动作，完整表演。

　五、教育幼儿爱护森林。

　你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。

　 活动反思：

　(1)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。

　(2)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。

　(3)顿音的唱法教师的`讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。

　(4)歌谱教师没有充分利用。

　在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　2、根据歌词内容做相应的动作。

　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备：

　鱼网一个。

　 活动过程：

　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

　二、复习歌曲《在农场里》。

　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

　1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？"

　2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

　3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

　5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

　四、边唱歌，边玩游戏。

　教师讲解游戏玩法及规则。

　"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

　在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

　在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

　最后边唱歌边玩游戏。

　 活动反思：

　我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动准备

　1、影片《刘三姐》的VCD

2、对歌的挂图

3、壮族音乐《小金风》、《什么水面打筋斗》。

　 活动过程

　1．复习壮族舞蹈《小金风》。

　2．欣赏影片《刘三姐》片段，讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事，了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。

　3．欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。

　(1)听录音，要求幼儿安静仔细地听。

　(2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。

　4．学唱歌曲《什么水面打筋斗》。

　(1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。

　(2)教师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分。

　5．学习创编歌词。

　(1)教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路”……

　(2)幼儿学习创编歌词。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标

　活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听他人发言，积极参与活动。

　能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。

　通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。

　 活动准备

　电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。

　舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。

　歌唱抒情版：剪辑自香港**《河东狮吼》片断。

　交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。

　 活动过程

　1．引入课题，导语。

　前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲）

　2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。

　（1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？”

　（2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。

　①教师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？”

　②讨论： ．

　（a）这3首乐曲听起来一样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同）

　（b）我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？

　我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……）

　最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……）

　（3）、幼儿再一次完整地欣赏乐曲。

　①介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。

　教师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们现在一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网()

　②幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。

　（a）鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。

　（b）幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家交流对每一段曲子的感受。

　③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。

　（4）、幼儿结合生活经验再次讨论：

　①教师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来讨论一下，这3段曲子比较适合在什么时候听呢？”（快的曲子，适合在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，适合在睡觉前或者伤心的时候听；节奏很强的曲子，适合跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……）

　②幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。

　3．了解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。

　“这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有‘我是一棵菠菜’的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的一名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来了不同的感觉。现在，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？”

　4．边欣赏音乐，边做游戏。

　（1）、这首乐曲真是好听，我们一起来边听音乐，边玩个游戏放松一下吧。

　（2）、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进行游戏（唱歌或者跳舞）。

　5．讨论过程中，感受音乐。

　引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。

　（每个人对音乐的感受其实是不一样的，比如：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听一些抒情的音乐，让自己好好放松心情……）

　 作品分析

　这首由法国作曲家写作的交响乐曲，旋律欢快、活泼，经后人的改变后，广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中，为人们欣赏、接受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的三种表现形式，分别具有抒情、摇滚、幽默的风格，特点鲜明，接近幼儿的感知经验，有利于幼儿感受和表达，并能较好地进行交流。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标

　1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各种可能性。(重点)

　2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。(难点)

　3、培养幼儿合作，互相帮助的意识并体验音乐游戏带来的快乐。

　 活动准备 CD机

　 活动过程

　 一、开始部分。

　教师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所(幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。)师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。

　 二、基本部分。

　导入游戏：我来问，你来说。

　师：现在小朋友们和何老师玩游戏，我来问，你来说。

　师：我的小朋友告诉我，你的小手在哪里?

　幼：何老师，我的小手在这里。

　师：小朋友告诉我你的小脚在哪里?

　幼：何老师，我的小脚在这里。

　师：小朋友告诉我，你的胳膊在哪里?

　幼：何老师，我的胳膊在这里。

　师：小朋友告诉我，你的小腿在哪里?

　幼：何老师，我的腿在这里。

　师：还记得何老师告诉过小朋友们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么?

　幼：四肢

　师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。

　 三、大肌肉活动《几肢着地》。

　1、游戏：我来说，你来做

　幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，教师通过语言和肢体动作启发孩子们探索、创造符合要求的身体动作的可能性。

　师：小朋友现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。

　2、请幼儿俩俩合作,进行游戏“几肢着地”。

　3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句(乐句的休止处)

　4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方教师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。

　5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。(培养幼儿的合作互相帮助的意识)

　此处根据孩子的做的情况，进行反复游戏。

　 四、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》。

　师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小朋友们何老师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧!(播放音乐《小跳蚤》)