网上有关““会”的古义和今义”话题很是火热，小编也是针对“会”的古义和今义寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

〈动〉huì

(1) (会意。古文从合,从彡。按彡亦众多意。本义:会合)

(2) 同本义 [get together;assemble]

会,合也。——《说文》

会,聚也。——《广雅·释诂三》

会同有绛。——《诗·小雅·车攻》

会言近止。——《诗·唐风·杕杜》

会朝清明。——《诗·大雅·大明》

会诸其币。——《仪礼·聘礼》

以会天地之藏。——《礼记·月令·季秋》

然后天下会于一。——柳宗元《封建论》

迁客骚人,多会于此。——范仲淹《岳阳楼记》

(3) 又如:会茶(一起喝茶);会酒(一起吃酒);会猎(原指会合打猎,又比喻会同作战);会衔(联名签署公文);会次(朝会停留的时刻)

(4) 晤见 [meet;see]

时见曰会。——《周礼·太宗伯》

相见于却地曰会。——《礼记·曲礼》

会者何,期辞也。——《公羊传·桓公十年》

留待作遗施,于今天会因。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》

与燕王会境上。——《史记·廉颇蔺相如列传》

会于西河外渑池。

与秦王会 渑池。

与赵王会饮。

(5) 又如:会定(见到);会少离多(相会少,别离多);昨天我没有会着他

(6) 使协调一致;符合 [accord with]

音韵清畅,又深会女心。——梁· 吴均《续齐谐记》

(7) [体力或智力方面] 能 [can;be able to]。如:他会滑冰;他会读;他会弹钢琴

(8) 懂得 [know]。如:他会英文;他会做思想工作

(9) 对…进行社交性看望 [visit]。如:会朋友

(10) [多指在饭馆、 茶楼中] 付 [款] [pay]。如:会钞;会钱

(11) 领悟,领会 [comprehend;understand;grasp]。如:会家(行家);会事(懂事,识趣);会得(理解);误会;心领神会;会心

(12) 应当;应须 [should;ought to]。如:会须(当须,应当);会应(该当)

〈名〉 huì

(1) 器物的盖子 [lid;cover]

《礼经》:器之盖曰会,为其上下相合也。——《说文·会·段注》

敦启会。——《仪礼·士丧礼》

命佐食启会。——《仪礼·士虞礼》

(2) 业务、社交或其他性质的集会 [meeting;gathering;party;conference]

会论虞常。——《汉书·李广苏建传》

来会计事。——《史记·陈涉世家》

乃罢会。——《资治通鉴》

(3) 又如:晚上有个全组会;开会;欢迎会;欢送会;会文(兼含观摩、竟赛、考试等多种功能的写作集会)

(4) 时机 [opportunity;occasion]。如:适逢其会

(5) 定期市集 [fair]。如:赶会;庙会

(6) 人物荟萃的地方,主要城市——通常指行政中心 [capital]。如:会城(省城);省会;会垣(省城;都市)

(7) 为一定的目的而成立的团体或团体组织 [society;association;union]。如:帮会;学会;耶稣会;董事会;理事会;同学会;同乡会;会同馆(明代接待各国使者的地方)

(8) 灾厄;厄运 [adversity]

百六有会,《过》、《剥》成灾。——《后汉书·董卓传赞》

(9) 民间一种小规模经济互助形式 [mutual help financial group]。一般由发起人约集若干人,按期等量交款,首次由发起人使用,以后按议定或拈阄决定的顺序轮流使用

正在各书店里约了一个会,每店三两。——《儒林外史》

(10) 一小段时间 [a little while]。如:一会儿;多会儿;这会儿;那会儿

(11) 中医经络穴位名 [Hui]

扁鹊乃使弟子 子阳厉针砥石,以取外三阳五会。——《史记·扁鹊仓公列传》

(12) 古代中国历法所用的单位,等于10800年 [hui]

三十年为一世;十二世计三百六十年,为一运;三十运计一万八百年,为一会;十二会计十二万九千六百年,为一元。——邵雍《皇极经世书》

〈副〉huì

(1) 必然,一定 [certainly;definitely]

吾已失恩义,会不相从许。——古乐府《孔雀东南飞》

长风破浪会有时。——唐· 李白《行路难》

(2) 恰巧,正好 [just;right;happen to]

会天大雨。——《史记·陈涉世家》

会其怒。——《史记·项羽本纪》

会幸苑中。——宋· 王谠《唐语林·雅量》

会雨大作,因留寺。——《徐霞客游记·游黄山记》

会宾客大宴。——《虞初新志·秋声诗自序》

(3) ——表示范围。相当于“皆”、“都” [all]

弦、匏、笙、簧,会守拊鼓。——《礼记》

<连>huì

(1) 相当于“与”、“同”、“和” [and]

上遣侍郎马尔泰会 查郎河按治, 于义坐夺官。——《清史稿·刘于义传》

(2) 另见 kuài [1]?

带有股字的文言文

高二下册《苏武传》优秀教案

　教学目标与要求：

　?知识方面

　1、通过学习，了解作者班固以及《汉书》的相关知识。

　2、了解文中词类活用的语言现象、一词多义的准确运用等文言基础知识。

　?能力方面

　1、把握历史事实，把握文章的结构内容，理清文章脉络。

　2、品味课文用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的手法。

　情感态度价值观方面

　1、理解主题，感悟苏武积极对待苦难的人生态度和不屈不饶的精神。

　2、突出弘扬爱国主题，引导学生探讨新时代中如何继承苏武的伟大民族精神。

　 教学重点：

　1、积累相关词语;了解作者班固以及《汉书》的相关知识。

　2、把握历史事实，理清文章脉络。

　3、分析人物性格，重点剖析苏武的性格特征，体会苏武的人格魅力。教学难点：

　1、分析文章塑造人物的艺术技巧。

　2、领会文章蕴涵的精神，概括苏武这一人物形象的意义。

教学设计

第一课时

　导语设计

　同学们，听说过?苏武牧羊?的故事吗?

　太初四年(前101)冬，匈奴响犁湖单于死，其弟且鞮侯立为单于，为与汉修好，他遣使送回以往扣留的汉使路充国等人。天汉元年(前100)三月，汉武帝为回报匈奴善意，派中郎将苏武、副中郎将张胜及随员常惠等出使匈奴，送还原被扣的匈奴使者，并厚馈单于财物。苏武等到达匈奴后，原降匈奴的汉人虞常等人与张胜密谋，欲劫持单于母亲阏氏归汉。事发后累及苏武，苏武不愿受辱，自杀未成。单于敬重他，派汉降臣卫律劝降，苏武不为所动。于是单于把苏武幽禁在地窖中，断绝饮食，以此逼他就范。苏武坚持数日不死。匈奴以为神，就将他流放到边远的北海(今贝加尔湖)无人烟的地方，放牧羝羊。始元二年(前85)，匈奴壶衍鞮单于新立，遣使者欲与汉朝亲善。汉朝要求匈奴释放苏武，始元六年(前81)，苏武等9人由汉使迎接回国。苏武羁留匈奴19年，习知边地民族，归国后被任为典属国，专掌少数民族事务，他在匈奴持节不屈，被后世视为坚持民族气节的典范。

　今天，我们就通过学习《苏武传》来更加详细地了解苏武其人。

　知识积累(投影)

　1.作家作品

　(1)作者简介

　班固(32～92)，字孟坚，东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人，我国古代著名史学家。

　班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳入学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，而继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕入狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固?潜精积思二十余年?，终于完成了《汉书》的写作。

　(2)作品简介

　《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年工229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改?书?为?志?，取消?世家?并入?列传?，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志的?天文志?是班固死后由他的妹妹班昭，妹夫马续续写的。作为一不独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有重要影响，旧时?班马?并论，?史汉?相提，自然不无道理。

　2.基础积累(投影)

　(1)拼音

　厩(ji?)监 数(shu?)次 窥(kuī)观 丈人行(h?ng)遗(w?i)单(ch?n)于 浞(zhu?)野侯 没(m?)胡中煴(y?n)火 重(zh?ng)负国 收系(x?) 旃(zhān)毛

　阏氏(yān zhī) 马畜(ch?) 牧羝(dī) 安所见(xi?n)

　劾(h?)大不敬 汤镬(hu? ) 旄(m?o)节 左依秩訾(zī)

　雨(y?)雪 更(gēng)嫁 自分(f?n)已死 沾(zhān)衿 檠(q?ng)

　(2)通假字

　①不顾恩义，畔主背亲(畔同叛，背叛)

　②与旃毛并咽之(旃同毡，毛织的毡毯)

　③空自苦亡人之地/法令亡常/武父子亡功德(亡同无，没有)

　④信义安所见乎(见同现，表现)

　⑤请毕今日之驩(驩通欢，欢聚)

　⑥因泣下沾衿，与武决去(沾同沾，沾湿)(衿同襟，衣襟)(决同诀，辞别)

　⑦去草实而食之(去同弆，收藏)

　⑧前以降及物故(以通已，已经)

　(3)一词多义

　使：数通使相窥观(名词，使者)/单于使陵至海上(动词，派)

　益：单于益骄(副词，更加)/武益愈(副词，逐渐)

　相：数通使相窥观(副词，互相)/副有罪，当相左(代词，你)

　会：会侯王与长水虞常等谋反匈奴中(副词，适逢)/

　单于召会武官属(动词，召集)/会论虞常(副词，会同)

　引：虞常过引张胜(动词，牵攀、招供)/引佩刀自刺(动词，拿)

　系：加以老母系保宫(动词，被拘禁)/足有系帛书(动词，栓，绑)

　当：汉亦留之以相当(d?ng,动词，抵押)/

　汉使张胜谋杀单于近臣，当死(dāng,动词，判处)/

　一夫当关，万夫莫开(dāng,动词，占着，把着)/

　安步当车(d?ng,动词，当作)

　以：少以父任(介词，凭借)/汉亦留之以相当(连词，来)/

　以货物与常(介词，把)/武以始元六年春至京师(介词，在?的时候)

　(4)词类活用

　①名词作动词

　a、天雨雪，武卧啮雪(雨：下，降)

　b、羝乳乃得归(乳：生子)

　c、杖汉节牧羊，卧起操持(杖：执，拄)

　d、孺卿从祠河东后土(祠：祀)

　e、武能网纺缴，檠弓弩(檠：结网，用檠矫正)

　f、因厚赂单于(赂：赠送礼物)

　②名词作状语

　a、陵与卫律之罪上通于天(上：向上)

　b、夜见汉使(夜：在夜间)

　③名词的使动用法

　空以身膏草野，谁复知之(膏：使?肥沃)

　④动词作名词

　因泣下沾衿(泣：眼泪)

　⑤动词的使动用法

　a、欲因此时降武/单于愈益欲降之/宜皆降之(降：使?投降)

　b、反欲斗两主(斗：使?争斗)

　c、尽归汉使路充国等(归：使?归)

　d、屈节辱命(屈：使?受屈，辱：使?受辱)

　⑥形容词的使动用法

　何久自苦如此(苦：使?受苦)

　⑦形容词的毅动用法

　a、单于壮其节(壮：以?为壮)

　b、诚甘乐之(乐：以?为乐)

　(5)古今异义

　①汉天子我丈人行也(古义：对老人和长辈的尊称 今义：岳父)

　②张胜许之，以货物与常(古义：一般财物 ，今义：供出售的物品)

　③武使匈奴，明年(古义：第二年 今义：今年的下一年)④且陛下春秋高(古义：年龄 今义：季节)

　⑤太夫人已不幸(古义：去世 今义：除特指死亡外，还指灾祸，也作形容词，意为不幸运)

　⑥皆为陛下所成就(古义：栽培，提拔 今义：事业上的业绩，完成)

　⑦足有系帛书，言武等在某泽中(古义：书信 今义：装订成册的著作)

　⑧卧起操持(古义：拿着 今义：料理，筹划)

　⑨单于视左右而惊(古义：侍卫人员 今义：左和右两个方向;支配，操纵)

　(6)文言句式

　①判断句

　侯王者，昆邪王姊子也/非汉所望也/汉天子我丈人行也

　②定语后置句

　乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

　③状语后置句

　为降虏于蛮夷/请毕今日之驩，效死于前

　④宾语前置句

　何以复加/信义安所见乎/子卿尚复谁为乎

　⑤被动句

　见犯乃死，重负国/皆为陛下所成就

　信息筛选

　1.介绍苏武出使背景

　明确：秦末汉初，匈奴贵族凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。

　2.理清课文的基本思路。让学生各自标出课文结构层次，指出划分层次的依据。

　明确：文章大致分为三部分，按时间顺序分。

　第一部分即文章的第1、2段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。

　第而部分即文章的第3-8段，重点记述了苏武留胡十九年饱尝艰辛而坚持民族气节的事迹。

　第三部分既文章的最后两段，介绍了苏武被放回国的经过。

　课堂小结《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时常常?史汉?相提。积累文中实词、虚词和相关句式，才能为下一步赏析?富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈?的苏武形象作准备。

　课外作业 上网查找西汉时的有关资料，谈谈你对苏武这一历史人物的认识。

第二课时

　导语设计

　?苏武牧羊?的故事千古传唱，他为了远大的理想，为了亲爱的祖国，餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的青春，坚守住了自己的信念。今天，让我们来走近苏武。

　分析鉴赏

　一、一起仔细研读卫律和李陵对苏武的劝降这部分内容，说说卫律和李陵对苏武的劝降辞有什么不同，为什么会这样?

　明确：卫律卖国求荣，投降匈奴，一心想立功表现，所以说辞飞扬跋扈、软硬兼施想迫使苏武投降。

　李陵有不得已的苦衷而投降匈奴，内心还对故国依依眷恋，面对的又是故友，内心情感十分复杂，所以说辞较为坦诚，但又透出酸涩、忧愤与无奈。

　二、对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同?

　明确：面对不可一世的卫律，苏武整气凛然、怒目呵斥，措辞坚决，与对方进行激烈的斗争。而面对故友时，苏武一方面有悲在心，为故友感到惋惜，措辞较柔和，另一方面坚持心中的`原则，在投降问题上说话斩钉截铁、毫不退让。

　三、请用自己的话分别总结卫律、李陵、苏武的性格特征，再次感受苏武的人格魅力。

　明确：卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。

　李陵：对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明他懦弱且意志不坚定。

　苏武：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚忍不拔的英雄。

　四、精读课文，说说作者是怎样巧妙地运用对比、反衬的写作手法的。

　明确：在苏武这个具有坚定的民族气节的人物形象周围，环绕着一批屈节仕敌的投降者，如卫律、张胜、李陵等。他们当中，有的还数次易节，这种出尔反尔、反复无常的态度更鲜明地衬托出苏武持志如一、坚贞不移的高贵品质。卫律劝降张胜和苏武时，采用了同样的威胁手段：举剑欲击。面对生死存亡的考验，张胜请降，而?武不动?;面对荣华富贵的诱惑，卫律自以为得计了，而?武不应?。同样是家庭惨遭不幸，皇上不明，臣下深受冤屈，李陵绝望了，苏武却仍然一片赤诚。正是在这层层衬托下，苏武的形象才格外显得高大。

　合作探究

　一、苏武在被囚禁流放以前两度想自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾?

　明确：不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。匈奴对苏武等人的劝降实际上匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已意识到?事如此，此必及我，见犯乃死，重负国?。?重负国?是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受讯。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道权威、富贵无法征服他，便以摧残苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他?杖汉节牧羊，卧起操持?。从全文来看，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生变化。

　二、苏武历来为人称道的是他的不辱气节、忠于国家的坚强品质，但也有人认为他的忠心是一种愚忠。对此，你是怎么看的?

　(这个题目涉及对历史人物的评价。对历史人物，我们不能求全责备，对特定的历史人物，我们只能放到特定的历史环境中去评价。在封建社会，爱国是和忠君联系在一起的，人们对苏武忠君思想的颂扬就是颂扬他的爱国情操，这是无可厚非的。但对待苏武的思想，我们要学会进行一分为二的分析。)

　三、汉武帝是历史上很有成就的一位君王，请大家通过文中李陵的表述，分析一下晚年的汉武帝有哪些不近人情的方面，并结合播出的电视剧《大汉天子》和《汉武大帝》，分析一下汉武帝是否为一代圣主。

　(李陵陈述了晚年的汉武帝近于昏庸。一心忠君的苏武的哥哥苏嘉，只因?扶辇下除，触柱折辕?就?劾大不敬?，拔剑自刎;苏武的弟弟苏贤因为拘捕案犯不得，惧怕汉武帝的处罚，惶恐饮药而死;因公事被拘匈奴的苏武，妻子改嫁，儿女无依，可见武帝对朝中臣子一点体恤、关怀也没有。由上面几点可看出汉武帝的确有愧圣主的名号。

　汉武帝虽然施行了很多措施、政策，令西汉步入黄金时期，但也使西汉走上了衰亡之路。政治方面，武帝确立了中央集权制，建立察举制，造成士人政府的出现;扩大监察制度，削弱封国，加强了中央集权，但重用治法之吏，律令严苛，而且汉武帝容许人民纳粟赎罪，以钱买爵，造成贪污成风;自己大权独揽，九卿可不通过丞相直接向他奏事，使丞相权力大为削弱，最终促成王莽篡汉。汉武帝表面崇儒，内实重法，对臣民严苛。经济方面，采纳桑弘羊的盐铁酒专卖政策，重农抑伤，兴修水利，把财政大权集于中央，但推行经济政策，擢用了桑弘羊等搜刮大臣，处处与民争利。对外方面，抗击匈奴，保卫边疆的安全，派张骞通西域，促进中西文化交流。武帝在位期间先后多次派兵出击匈奴，消耗大量人力、物力，更使国家财政陷入窘境。)

　四、苏武与李陵俱为侍中，既是同事，又是朋友，两人又都是将门之子，都有立功报国的雄心。那么，你是怎样评价他们二人的?

　(1、李陵斤斤计较一己恩怨，置国家民族利益于不顾;苏武则一心一意为国家民族利益着想。

　2、李陵不是文臣而是武将，但他是?贰臣?，是迫不得已屈降匈奴的?失节英雄?;苏武是爱国志士的典范，不辱气节、忠于国家。

　3、苏武为汉使，出使匈奴被扣，坚贞不降，被驱北海牧羊19年后返汉;李陵为汉将，与匈奴作战被俘，不降即死，面对匈奴的礼遇，他选择了投降，终身羁留在胡地。

　对于同时代的这两个人来说，他们的遭遇都是悲剧。)

　课堂小结 作者塑造苏武的形象相当成功。文章经过高度取舍剪裁，集中笔墨写苏武奉命出使匈奴，以及在异国19年的种种遭遇和表现，主题鲜明，形象突出。卫律和李陵劝降两节，用对比和衬托手法刻画人物，生动地再现了人物的性格和节操，收到了很好的艺术效果。

　课外作业 古人常说?饿死事小，失节事大?;还说?贫贱不能移，富贵不能*，威武不能屈?。可见古人对气节非常重视，请以?气节?为话题写一篇不少于800字的文章。

1. 股字 初中文言文翻译

“股”字在初中文言文中，多翻译为大腿，而非 *** 。

例如：初一文言文《狼》—— 原文 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

该文言文中的“股”均译为大腿的意思。

2. 含有股字股字的四字词语

含有股字股字的四字词语 ：

悬梁刺股、

一股脑儿、

肤粟股栗、

胫大于股、

刺股读书、

股掌之间、

狗颠 *** 、

引锥剌股、

股掌之上、

割股疗亲、

割股之心、

汗洽股栗、

股战胁息、

引锥刺股、

一股脑子、

乳间股脚、

耳目股肱、

白话八股、

心膂股肱、

刺股悬头、

股肱之力、

股战而栗

3. 文言文狼中股字的古义和今义

《狼》文中股是大腿 ~肱（亦喻左右辅助得力的人）

中国古代称不等腰三角形构成直角的较长的边，如勾股定理

今意

1、人腿，即自胯至脚腕的部分，包括了大腿和小腿。特指大腿，即自胯至膝盖的部分：~骨。~肱（亦喻左右辅助得力的人）。

2、事物的分支或一部分（a、资金的一份，如“~份”，“~东”，“~票”；b、机关团体中的一个部门；c、其他，如“钗~”，“八~文”）。

3、量词（a、指成条的，如“七~大水”；b、指气味，如“一~香味”；c、指力气，如“拧成一~劲”；d、批、部分，如“一小~敌军”）

4. 含有以下个别字的文言文句子股、鼓、固、顾、故、寡、归、果、何、

股：余皆股栗。

——《史记·酷吏列传》 鼓：击鼓其镗。——《诗·邶风·击鼓》 固：脩陈固列。

——《左传·成公十六年》 顾：顾见汉骑 司马吕马童。——《史记·项羽本纪》 故：又明于忧患与故。

——《易·系辞传》 寡：不患寡而患不均。——《论语·季氏》 归：女有归。

——《礼记·礼运》 果：由也果。——《论语》。

何：陈列兵而谁何。——《史记·秦皇纪》 会：会同有绛。

——《诗·小雅·车攻》 疾：疾在腠理。——《韩非子·喻老》 及：无庸，将自及。

——《左传隐公元年》 极：万载宫极。——《汉书·天文志》 籍：掌邦国宾客之体籍。

——《周礼·小行人》。 几：或肆之筵，或授之几。

——《诗·大雅·行苇》 假：假寐永叹。——《诗·小雅·小弁》。

间：一动一静者，天地之闲也。——《礼记·乐记》 将：天不我将。

——《诗·大雅·桑柔》 津：又东至于孟津。——《书·禹贡》。

关于““会”的古义和今义”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！