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手机麻将系统规律输赢开挂技巧教程
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普通麻将机免安装控牌器
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手机麻将辅助ai黑科技系统规律教程开挂技巧
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透气性能实验:学生会提出把一块布料蒙在嘴上,用吹气的办法,比较布的透气性能。把布举起来,对着光观察谁的孔隙大。教师可以引导学生使用放大镜观察布的孔隙。
耐磨性能实验:学生还会提供不同的办法,用石头磨,把布放到地上磨等等各种办法。肯定学生的想法,并提供砂纸这种工具,指导学生怎样使用。
用砂纸打磨布(固定次数),观察哪块布磨损最严重,比较布的耐磨性能。也可以对比假如要把不同的布料磨破,看哪块布用砂纸打磨的次数多。
讨论后最后得出做四个不同的实验来验证。
实验一、用不同的布擦拭滴在玻璃板上的一滴水,观察哪块布擦的干净,确定布的吸水性能的优劣。
实验二、撕下布的纤维,并用力撕断它,比较布的坚固程度。
实验三、把一块布蒙在嘴上,用吹气的办法,比较布的透气性能,并用放大镜观察布。
实验四、用砂纸打磨布(固定次数),比较布的耐磨性能。
班额量较大的情况下,组织学生分组做实验,教师密切观察,注重安全。
指导学生以贴画的方法做实验报告,把布各分成两类,吸水性强和吸水性弱的;坚固的和不太坚固的……。学生直接把小布片贴在教师设计好的纸,制成非常直观的实验报告单。这样将十分有利于学生进行汇报。
组织学生展示实验结果并汇报,大家再对实验的结果进行讨论,以得到正确的结论。还可以把学生记录制成墙报展览。
[课后小结]
学生兴致很高,在积极的探究过程中学到了知识。
学生在讨论过程中已经开始意识到关于“分类标准”的问题,即每个小组的分类标准可能不统一。
本次课要非凡注重组织好学生活动,注重安全。因为部分实验器材对孩子来说有危险性,如玻璃、镊子等。
假如班额量小的话,教师可以关注学生的在探索的过程中,提出的假设,设计更新的实验,充分进行说理和辩论。更有利于孩子养成进行相互讨论,把自己的想法告诉别人和倾听别人意见
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